Eigenverantwortliches Arbeiten (EVA) zurück Eigenverantwortliches Arbeiten (EVA) Zentraler Schwerpunkt des Schulprogramms der Regenbogen-Gesamtschule ist das Ziel die Schülerinnen und Schüler systematisch zu selbstständigem und eigenverantwortlichem Arbeiten zu befähigen. Unter dieser Maxime arbeitet unsere Schule seit dem Schuljahr 1999/ 2000 im Projekt Schule & Co als kooptierte Schule mit und hat das eigenverantwortliche Arbeiten (EVA) konsequent zum Schulprofil entwickelt und im Schulprogramm verankert (SK- Beschluss vom 18.6.2002). Die schulinterne Steuergruppe hat damals beim Kreis Herford/ Regionales Bildungsbüro durchgesetzt, dass das gesamte Kollegium an den einschlägigen Fortbildungen teilnehmen konnte. Wir waren die einzige Schule, die das Projekt in dieser konsequenten Form durchgezogen hat. Neu hinzu kommende Lehrkräfte nehmen – soweit möglich – an Fortbildungen zur Nachqualifizierung teil.  Heute gibt es ein durchgängiges Curriculum für das eigenverantwortliche Arbeiten von Jg. 5 bis Jg. 13 und eine seit Jahren erfolgreich praktizierte Arbeitsstruktur: drei- bzw. viermal im Jahr wird an sog. Trainingstagen (s. Jahresterminplan) in allen Jahrgängen der reguläre Unterricht ausgesetzt. Die Schülerinnen und Schüler lernen und trainieren stattdessen systematisch das eigenverantwortliche Arbeiten. Ein hilfreiches und effektives Instrument ist dabei der Zeitplaner, der von allen Schülerinnen und Schülern der Sek. I geführt wird. Für jeden Jahrgang existiert inzwischen ein eigener Trainingsordner, in dem die Themen und Materialien für die einzelnen Trainingstage zusammengestellt sind. Die Aktualisierung und Veränderung der Materialien erfolgt durch die Lehrkräfte des jeweiligen Jahrgangs, das Sammeln und Dokumentieren ist Aufgabe der Jahrgangssprecher, die schulinterne Steuergruppe koordiniert und kontrolliert diesen Prozess.   Jeweils in der letzten Lehrerkonferenz am Schuljahresende (bzw. in der ersten zu Schuljahresbeginn) erfolgt die Übergabe dieser Ordner an den nachfolgenden Jahrgang. Der Steuergruppe war es wichtig, dies als Ritual zu etablieren, um die Bedeutung der Ordner als Arbeitsgrundlage zu betonen. Deren Inhalt soll den Lehrkräften die Arbeit erleichtern. Die Organisationsformen sind frei: entweder plant ein Team einen Trainingstag für den ganzen Jahrgang oder jedes einzelne Klassenteam bereitet anhand der Materialien den Trainingstag für die eigene Klasse oder den eigenen Kurs vor. Es besteht Übereinstimmung darüber, dass die Methoden des eigenverantwortlichen Arbeitens im Alltag nur dann wirklich sinnhaft werden, wenn sie auch im regulären Fachunterricht eingesetzt und dort fortlaufend geübt werden. Sie sollen langfristig zum strukturellen Bestandteil aller Fachcurricula werden. Übersicht über die aktuellen Inhalte des Methodencurriculums Jg. 5: Trainingstag 1: Ordnung halten in Heft und Mappe/ Zeitmanagement (hier: Hausauf-                          gaben) Trainingstag 2: Lesetechniken (z.B. 3-Gang-Verfahren) Trainingstag 3: Strukturieren Trainingstag 4: Partnerarbeit Jg. 6: Trainingstag 1: Fit für Klassenarbeiten (Spicker) Trainingstag 2: Lernen und Behalten (Spicker) Trainingstag 3: Wie wird Gruppenarbeit erfolgreich? Teil 1: Gruppenarbeit                                    braucht Regeln!     Trainingstag 4: Das Lernplakat/ Visualisieren (Spicker) Jg. 7: Trainingstag 1:  Informationsbeschaffung Trainingstag 2: Kommunikationstraining: Miteinander reden kann man lernen Trainingstag 3: Kommunikationstraining: Gesprächs –und Verhaltensregeln,                          Argumentieren und Vortragen Trainingstag 4: Präsentieren 1 Jg..8: Trainingstag 1: Wie wird Gruppenarbeit erfolgreich? Teil 2: Gruppenarbeitsfahrplan;                          Probleme während der Gruppenarbeit lösen Trainingstag 2: Informationsaufnahme durch Zuhören (Vorbereitung auf Lernstand) Jg. 9: Trainingstag 1: Höflichkeit macht Schule Trainingstag 2: Praktikumsvorbereitung Jg. 10: Trainingstag 1: Einen Vortrag halten (Vorbereitung der Klassenfahrt) Trainingstag 2: Die freie Rede (Alles Gute für die Zukunft!?) Jg.11: Trainingstag 1: Klausurvorbereitung: Zeitmanagement und Arbeitstechniken (z.B.                          Wörterbuchnutzung, Analyse von Aufgabenstellungen) Trainingstag 2: Vorbereitung des Praktikumsberichts Jg. 12: Trainingstag 1: Vorbereitung der Facharbeit (z.B. formale Vorgaben, Zitieren,                          Erstellen einer Gliederung) Trainingstag 2: Sachgerechte Informationsbeschaffung (z.B. Besuch der                         Universitätsbibliothek) Jg. 13 Trainingstag 1: Vorbereitung des schriftlichen Abiturs Trainingstag 2: Simulation mündlicher Prüfungen zurück